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admin2021-03-3019

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董奇:学生生长质量是义务教育质量评价的焦点

宣布时间:2021-03-18 作者:焦新 泉源:中国教育新闻

中国教育新闻网北京3月18日讯(记者 焦新)在教育部今天举行的新闻宣布会上,北京师范大学校长、教育部基础教育质量监测中央主任董奇对《义务教育质量评价指南》举行解读。

董奇以为《评价指南》有五大特点:

一是《评价指南》明确强调学生生长质量是义务教育质量评价的焦点。教育质量最终要体现在培育工具的生长质量上,体现在学生德智体美劳周全生长的现实效果若何。《评价指南》把学生现实生长的状态作为磨练教育效果的焦点尺度,各层面的教育质量评价最终都体现在学生生长质量上。县域、学校、学生三个层面均围绕学生生长质量这一焦点内容,突出考察立德树人基本义务的落真相形,构建了以生长素质教育、促进学生周全生长为导向的科学评价系统。

二是《评价指南》注重对县级党委政府的评价。《评价指南》将县级党委政府周全贯彻党的教育目的、推进素质教育的情形纳入评价工具。

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三是《评价指南》注重教育内、外协同联动。《评价指南》由教育部、中央组织部、中央编办、国家生长改造委、财政部、人力资源社会保障部等六部门配合印发,评价的指标内容、评价的组织实行、评价效果涉及到党委政府的多个部门。《评价指南》统筹设计、明确各主体责任的文件,让教育系统内外真正形成协力,配合推进素质教育。

四是《评价指南》注重尊重差异,公正公正。评价要因地制宜,相符现实,看起点、看提高、看增值。实事求是考察差异区域与学校在经济社会生长条件、教育生长水平、师资生源等方面的差异,强调在自身原有基础上的生长转变和提高孝顺,有利于调动全体教育系统的向导、西席们的起劲性、缔造性,做到加倍公正公正。

五是《评价指南》注重评价的客观可操作性,强调效果应用促进生长。这次《评价指南》的评估指标易于落地、便于操作,在评价效果应用方面又提出了异常明确、刚性、详细的要求,例如“将学校办学质量评价效果作为对学校赏罚、政策支持、资源设置和审核校长的主要依据”、“将县域义务教育质量评价效果与县级党政向导推行教育职责评价、义务教育优质平衡生长认定等事情挂钩”等。

董奇示意《评价指南》的出台和实行对于我们落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改造总体方案》精神,引领义务教育的高质量康健生长会起到主要的推动作用。

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